新闻倾向性的表现(新闻倾向性的表现形式)

一、倾向性问题具体表现？

近年来，各级党组织和广大党务工作者坚持解放思想，求真务实，开拓创新，积极探索新形势下党员教育工作新路子，使党员教育工作得到全面加强，党员的先锋模范作用得到进一步的发挥，为改革开放、经济发展和社会的全面进步提供了可靠的保证。但毋庸讳言，当前党员教育工作中也存在着一些消极的倾向，影响了党员教育工作的正常进行，应该引起我们的足够重视，

一、当前党员教育工作中存在的倾向性问题具体表现为以下几个方面：

1、教育的形式与内容相背离。任何教育工作，不论其形式还是内容，都要不断解放思想、实事求是、与时俱进，不断地创新加强教育的内容、方法，以增强教育的效果。但目前有些所谓的教育“创新”，林林总总，让人眼花缭乱，细实一看，实际上只是总结出一堆“新名词”，并没有实际的创新，做的是表面文章，片面追求形式上的新颖和花样，而无实质上的创意和内容；有的所谓教育“创新”，想法还没成熟，经验材料就已经长篇大论，东拼西凑，哗众取宠。

2、教育方法的创新与继承相脱节的问题。一些同志不深入基层调研，拍脑袋进行空洞的创新，一味追求推陈出新，对现有较成熟有效的教育方法置之不理，搁置不用；对好的做法不去长期坚持。主观地认为只有创新才能抓出成绩，结果违背了党员教育的固有规律，造成提出的思路不对路，教育工作难开展。创新不是标新立异，也不是矫揉创作，而是在继承传统好做法、好经验基础上的一种创造。创新不能否定一切，也不能割断历史，而是对过去的一种扬弃。要确保党员教育创新的正确方向，才能有力增强党员教育的时代感、针对性、及时性、有效性。

3、教育对象的厌烦抵触问题。近年来，各级开展各类主题的教育实践活动较为频繁，从“三个代表”学教，到学习实践科学发展观活动、“先进性”教育，基层组织建设年等等几乎年年都在安排。于是，有些人对党员教育产生了厌烦情绪，甚至抵触思想。这种现象，究其实质而言，是不能够从执政党夯实其执政根基、能否使党员的党性、先进性、纯洁性得在思想上得到加强和促进等等这些高度去认识和看待的问题。对此，我们的党员教育工作在如何及时克服这种错误思想，深刻认识到我们党为什么能够长期执政，永葆其先进性方面针对性不够。不能够让人明白，有的党员很优秀，从他身上可以看到“钢铁是怎样炼成的”，有的党员很糟糕，从他身上可以看到“钢铁是怎样锈掉的”。而学习前者，可以使我们进步起来；反思后者，则可以使我们警醒起来的深刻道理；不能够让人明白，对党员干部来讲，只有居安思危，居危知危，强化基础性、经常性的教育，持之以恒地、毫不懈怠地接受教育，才能永葆先进性有多么的重要！

4、教育过程的敷衍、浅薄问题。有的同志认为，这些年各种党员教育活动一个接一个，但是各种贪官却层出不穷，教育活动可有可无，意义和作用不大。满足于只要文件学习了，党课上了，讲座搞了，座谈会上说了，应付应付就可以了。没有人大胆、严肃地批评指出这种看法的极为片面，极端错误性；没有人大张旗鼓地说，“共产党不是铁板一块，这么大的队伍，难免泥沙俱下，难免有人掉队。但有一点是肯定的，如果放任不抓，问题就会更多”等等这样深刻的道理；没有人去强调，诸如“和尚的木鱼只有天天敲、经书只有天天念，个人修行才会高；党员的学习教育只有经常抓，党性修养才会强，才能保证少出问题或不出问题”这类朴实无华的、让人耳目一新又受益终生的话语。

5、教育结果的“虚化”问题。任何形式的教育都不可能做到“立竿见影”、“马到功成”。 一些单位没有树立正确的党员教育观念，一个时期想一个新点子，一个阶段换一套新做法，如猴子摘玉米似的边摘边丢，不讲究实际效果。甚至有的玩什么花拳绣腿，热衷于“作秀”，追求轰动效应和“政绩”，只要教育才刚刚开了个头，典型经验就提前“分娩”了，试问这样的经验真实性究竟有多高？平时不读书、不看报的人，这次组织学了几天，觉悟就大大提高，“学习型”干部“满天飞”了，试问这种成果的可信度又有多大？用读了几本书、发了几次言、写了几篇心得来证明我们教育的效果，这样的教育标准是不是低了点？在学习上不愿意去下苦功夫、硬功夫，去弄什么“快餐”，玩什么“速成”，克隆作秀、急功近利、急于求成的现象绝非个别。

6、教育作用的“万能”问题。事物的发展总是循序渐进的，饭要一口一口地吃，事要一件一件地做，问题也只能一个一个地解决。贪大求全，好高骛远，都不是应有的态度。现实中，一些单位开展党员教育活动，存在期望值过高，要求过于苛刻的问题，想“毕其功于一役”，片面地追求和希望通过一次教育就能够“一劳永逸”解决党员所有的问题，这实际上是用静止的眼光和观点去认识和看待教育对象，以“刻舟求剑”、“不变应万变”的态度和方法去抓教育，这样的教育能有多大的价值和意义？

二、当前党员教育工作存在问题的制约因素分析

1、受传统思想观念的制约。当前，党员教育工作面临着许多制约因素的消极影响，如：计划经济模式下形成的思维定势的影响；党建工作与经济工作的游离；党务干部在党员教育的继承与创新关系上的犹豫与彷惶，都不同程度地影响着党员教育工作的效果。再如：片面强调原则，习惯于照既定框架办事，改革怕出乱子，创新怕担风险；片面强调继承，缺乏辩证观点，对过去的教育经验全盘照搬，食而不化等等。如果不进一步解放思想，推进党员教育的开展和效果就无从谈起。为此，一定要树立以创新教育形式和载体，激活党员觉悟的观念，不断探索，改革一切不适应党员教育要求的旧观念，改革一切不利于党员教育的旧习惯，改革一切不适合党员教育工作的旧思想。

2、受党务工作者施教能力的制约。党员教育工作是一项政治性、政策性、知识性、权威性、趣味性、艺术性很强的工作。在实际工作中，由于党员教育工作者的身份多样，且是兼职为主，其本身地位的不确定性，他们往往将教育当作临时性工作。同时，他们当中“通才”多、“专才”少；实干的多、创新的少，欠缺相应的业务素质，施教能力较差，开展教育的动力和活力不足，难以达到教育的目标要求。

3、整合共享资源的制约。就党员教育的“阵地”而言，各级党校的作用发挥有待于进一步挖潜，各类业余党校建设急需进一步规范；就党员教育的内容而言，急需进一步的调整、整合、拓展、更新；就党员教育的队伍建设而言，急需探索研究，形成各具特色的“专、兼职”队伍；就机制建设而言，缺少一个整合党员教育创新成果的机制，也难以将党员教育创新成果升华到较高的层面加以巩固。

三、进一步做好党员教育工作的思考

党员教育工作现状与改革、发展、稳定的需要相比，目前还有许多不相适应的地方，面对体制转换、深化改革所提出的新情况、新问题、新矛盾、新挑战，笔者以为，我们必须摆脱固有模式和习惯做法，走出思维定势，真正解放思想，从实际出发，创新党员教育的方式方法，推动党员教育工作的良性发展。

1、要树立科学的创新观。对党员教育制度改革中的创新，要有全面科学的认识，探索建立新的制度是创新，对现有制度的完善和规范是创新，执行制度中不断优化和改进方法是创新，在实践中不断开发和扩大制度的应有效能也是一种创新。我们既要反对不敢创新、不想创新的因循守旧、患得患失的消极思想；也要反对从形式上片面强调创新、惟创新而创新、摒弃一切旧的和传统的经验做法的创新。要摆脱固有模式和习惯做法，走出思维定势，真正解放思想，更新观念。

2、要讲究教育的效益。党员教育工作是一种既抽象又具体的行政行为，所以必须讲求行政效益。实践证明，教育制度成本（运行制度的费用）越低，这种制度就越有效，一个好的制度应该是最简洁的制度。要走出制度越多越好的误区，善于做成本－效益的分析。不搞形式主义，不搞短期行为，一切从实际出发，选择最佳教育路径，确定最佳的教育形式，降低教育成本，求得最佳的教育效果。

3、要把解决实际问题作为开展党员教育的动力和着力点。教育作为一种手段，它表现的只是一种研究和解决党员思想认识等问题的途径和方法。因此必须从解决实际问题的角度出发，以实际问题得到解决来作为衡量教育效果的标准。实践证明，党员教育工作只有把解决思想问题与解决实际问题结合起来，牢牢把握住党员群众面临问题和广大人民群众根本利益需求的规律，多解难题，多办实事、好事，才能真正取得实效。

4、要强化党员教育制度的程序建设。近年来，为了加强和改进党员教育工作，各级党组织大力推进制度建设，出台了一系列制度，但也存在着需要进一步完善的地方。比如，有的制度与变化了的新形势不相适应，缺乏时效性；有的制度照搬上级文件，不能结合本单位党员的思想和生活实际，缺乏针对性；有的制度体系不健全、标准模糊，缺乏可操作性；有的单位执行教育制度不力，使制度缺乏应有的约束力和权威性；等等。解决这些问题，关键在于明确制度建设的运行程序。程序是事情进行的先后次序，是对事物运动过程中前后相连的稳定的步骤系列。任何规章制度，若没有相应的运行程序作保障，就会流于形式，起不到应有的作用。因而，要全面、深入地总结党员教育实践的工作中创立出来的教育思想、方式等，进行完善提升，形成系统的、完整的工作程序，从而转化成为有章可循的、规范的、可操作的党员教育制度规范和模式，用以指导和规范党员教育工作，为焕发党员的工作热情和干劲，促进党员圆满完成各项任务提供正能量。

二、金融题材具有新闻特性的什么表现？

金融题材具有新闻特性的表现，是具有极强的市场反差性和爆炸性，这样就可以牢牢抓住读者的眼球

三、新闻的表现形式有哪些？

第一倒金字塔式。

这种写作方式是媒体的常用写作方式，这种模式将新闻中最重要的信息写的第1段，或者是以新闻提要的方式呈现新王的最前端，有助于受众快速了解新闻的重点。

第二正金字塔式。

这种写作是以时间顺序作为行文结构的写作方式，刚好与道经自然是相反，依据分别是引言过程，结果才渐入高潮的方式，将新闻重点放在文末一般用于特写。

第三折衷式。

这种写作方式将到金字塔是正金字塔是两者进行了折中新闻中最重要的信息，仍然在导言中呈现，接下来就按照时间顺序来描写。

第四平铺直叙式。这种写作方式就是注重新闻的启程整合力求文字的流畅精准。

四、个性倾向性例子？

知道人在培养习惯时，会表现出四种性格倾向，分别是支持者、怀疑者，义务者和叛逆者。

1.支持者。

支持者非常乐观，在面对外部期望和内部期望时都非常积极。他们每天醒来想的都是，今天有什么计划，要做哪些事情。

他们会避免犯错或让外人失望，当然也不能让自己失望。但弊端是，支持者在对自己期望不明确或相关规则没建立好的时候，会非常痛苦。

2.怀疑者。

怀疑者会质疑所有期望，他们每天醒来会自问，今天有什么要做的，为什么。他们会先自己判断，某个主意好不好，某个做法值不值得。

他们会非常抗拒为了遵守某个准则而制定出来的准则。

举个例子说，老师要求作文字数要写满800字，怀疑者会觉得没道理，写780个字也不是不可以，他会通过说服老师接受这个数字或干脆只交780字的文章上去。

也就是说，他们认为这个规则背后有足够的理由支持，他们就会遵守，如果没有，就不会去遵守。在习惯养成上，他们会觉得，挣得够花就没必要记账，写下一年计划也没必要非等到12月31日。

对于怀疑者而言，能够让他们坚持下去的习惯，一定是建立在他们对习惯的有效性很满意的情况下。

3.义务者。

义务者会满足外部期望，却很难满足自己的内部期望。他们早上起来会问自己，今天必须做什么？义务者主要依靠外部责任，事件的后果是他们的动力。

比如，他们从不会提前还款，除非催缴账单来了。比如，在日程表上写上“健身”两个字，对他们来说完全没用，但如果约好了朋友一起，他们就不得不去。

也就是说，只涉及个人的承诺，在他们看来完全可以打破，但对他人所做的承诺，永远都不能被打破。

针对义务者的习惯培养，倒是有些办法。如果不能坚持读书，可以加入读书会，不能坚持健身，可以找到同行人或者雇佣健身教练来督促训练。

不过，对义务者来说，外部期望很容易让他们心力交瘁，因为他们很难对别人说不。

4.叛逆者。

叛逆者早上醒来时想的是，今天想做什么。这是充满了主观意愿的。他们不愿意被外界控制，也不愿自我控制，喜欢撇开一切准则和外在的期望。

只想做内心想要完成的工作，而不是别人下达的任务。他们的口头禅是，我本来想这么做的，现在你要求我去做，那我不做了。

所以，让这种人上进的办法，就是反向刺激，他们会觉得“没人相信我能考第一，我偏要考个第一给他们看看”。

看了支持者、怀疑者，义务者和叛逆者的特点，感觉又让我对自己有了更深层的了解，之前一直以为自己很随和，一定属于“支持者”的行列，但是通过阅读发现，自己的行为更倾向于“叛逆者”。

比如，一件自己本来想去做的事，一旦别人要求自己去做时，就不想做了。就拿做家务不来说吧，本来打算好去收拾房间，但如果这时有人要求我说：“你还不去收拾房间吗？”我立刻就会很不想做这件事了。

书中说让“叛逆者”上进的办法，就是反向刺激，越是“没人相信我，我偏要证明给他们看看”。看来我需要一个能在生活和工作中不断反向刺激我的人，

究竟哪种倾向让人快乐，哪种倾向的人最成功呢？作者认为，还是要看具体情况，因为，任何决定或习惯都会有代价。

支持者坚持每天早上6点起床，就意味着他要因此失去睡懒觉的机会，虽然他可以做更多的事情，但也不得不提早上床睡觉。

叛逆者因为懒而不爱动，身材越来越走样，虽然不用忍受每天两小时运动时间的摧残，但也穿不上自己喜欢的漂亮衣裳了。

是的，每个人都必须为自己的行为买单，试着做一下改变，在适当的时候把四种性格融合起来，不走极端，保持中和的心态做事，这样你一定会遇到不一样的烟火！

五、写一句表现新闻威力的句子？

这条新闻一经报道，如同一石激起千层浪，瞬间引发了轩然大波。

六、个性倾向性记忆口诀？

个性倾向性是决定人对事物的态度和行为的动力系统,对一个人的心理与行为起着促进和引导的作用。 个性倾向性属于个性的一部分，又叫个性倾向。它包括需要动机，爱好，兴趣，理想，信念，价值观等等内容。它体现了就是个体对于社会环境的态度和行为的特征，他是个性结构当中最活跃的一个重要因素，推动人进行活动的动力系统。 个性倾向决定着人对于周围世界认识和态度的选择和倾向上，决定人追求什么。很明显兴趣爱好态度，理想信念价值观的内容，特别是理想信念价值观往往都和后天的教育密切相关，而且还反应着人的社会性的属性。 个性倾向性有两个基本特征，即积极性和选择性。 (一)积极性个性积极性使人以不同的态度和积极性去组织自己的行动。如当一个人的需要强烈时，他的行为反应就会相应比较强:而当需要较弱时，行为反应的程度就会相对减弱; (二)选择性个性积极性使人有目的、有选择地对客观世界进行反应，如不同的需要会导致人选择不同的事物、不同的方向。

个性心理学是研究个性现象及其发展规律的心理学分支。 从构成方式上讲，个性其实是一个系统，其由三个子系统组成： （1）个性倾向性——指人对社会环境的态度和行为的积极特征，它是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向，决定人追求什么。包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。个性倾向性是人的个性结构中最活跃的因素，是一个人进行活动的基本动力，决定着人对现实的态度，决定着人对认识活动的对象的趋向和选择。 （2）个性心理特征——指人的多种心理特点的一种独特结合。所谓个性心理特征，就是个体在其心理活动中经常地、稳定地表现出来的特征，主要是指人的能力、气质和性格。 （3）自我意识——指自己对所有属于自己身心状况的意识，包括自我认识、自我体验、自我调控等方面，如自尊心、自信心等。自我意识是个性系统的自动调节结构。

七、兴趣倾向性有哪些？

兴趣倾向性，最直接的说法就是孩子的兴趣爱好，也就是说孩子对喜欢的东西，感兴趣的东西更好奇，更愿意参与，而且对参与的事情记忆深刻，思维比较活跃。

具体倾向性主要包括孩子对物资的追求（喜欢口红，喜欢鞋子，喜欢买包等）；对精神的追求（喜欢跳舞，喜欢写作，喜欢绘画，喜欢手工等），具体孩子有具体的兴趣倾向性。

八、苗头性和倾向性的区别？

1、基本释义：

苗头：微微显现出来的发展趋势或情况。

倾向：发展变化的趋势。

所描述的对象有别，苗头是描述某件事的发展刚刚有点什么迹象，相对来说此时的发展变化速度是慢的，甚至是静态的，描述的也就是处在变化的开端；趋势则为某件事已经发展一段时间，经历了一段变化，可能依旧在变化发展，但人能够大体上看到一段演变的过程，并看出整个变化的方向，而这个方向便是趋势。

九、个体倾向性主要包括哪些？

个体倾向性主要包括个体经营,个体摆摊,个体创业之类的,具体是这样的

十、istp型人格倾向性顺序？

您的性格类型倾向为“ ISTP ”（内向+实感+思维+知觉） 容忍，有弹性；是冷静的观察者，但当有问题出现，便迅速行动，找出可行的解决方法。能够分析哪些东西可以使事情进行顺利，又能够从大量资料中，找出实际问题的重心。

很重视事件的前因后果，能够以理性的原则把事实组织起来，重视效率。

ISTP型的人坦率、诚实、讲求实效，他们喜欢行动而非漫谈。

他们很谦逊，对于完成工作的方法有很好的理解力。

ISTP型的人擅长分析，所以他们对客观含蓄的原则很有兴趣。

他们对于技巧性的事物有天生的理解力，通常精于使用工具和进行手工劳动。

他们往往做出有条理而保密的决定。

他们仅仅是按照自己所看到的、有条理而直接地陈述事实。

ISTP型的人好奇心强，而且善于观察，只有理性、可靠的事实才能使他们信服。

他们重视事实，简直就是有关他们知之甚深的知识的宝库。

他们是现实主义者，所以能够很好地利用可获得的资源，同时他们擅于把握时机，这使他们变得很讲求实效。

ISTP型的人平和而寡言，往往显得冷酷而清高，而且容易害羞，除了是与好朋友在一起时。

他们平等、公正。

他们往往受冲动的驱使，对于即刻的挑战和问题具有相当的适应性和反应能力。

因为他们喜欢行动和兴奋的事情，所以他们乐于户外活动和运动。 您适合的领域有：技术领域 证券、金融业、贸易、商业领域 户外、运动、艺术等 您适合的职业有：（倾向度解释、类型盲点及发展建议见MBTI第二步分析）

• 信息服务业经理 • 计算机程序员 • 警官 • 软件开发员 • 律师助理 • 消防员 • 私人侦探 • 药剂师 • 证券分析员 • 银行职员 • 管理顾问 • 财务顾问 • 电子专业人士 • 技术培训人员 • 信息服务开发人员 • 软件开发商 • 海洋生物学者 • 后勤与供应经理 • 经济学者 • 贸易商 • 商品经销商 • 产品代理商（有形产品）

• 警察 • 侦探 • 体育工作者 • 赛车手 • 飞行员 • 雕塑家 • 手工制作 • 画家 当一个人达到至高的精神境界时，他将成为生命的禅师。

如果他是画家，他将不需要帆布、刷子和涂料； 如果他是射手，他将不需要弓，箭和其他随身装备。

他有肢体，身躯，大脑和其他部件，他的禅宗生命通过这些对他意义重大的身体工具得到自我表达。

他把手和脚用做刷子，把整个宇宙用做帆布，以此来阐释他的生命。