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《xx背后的故事》要怎么写

这个暑假，我听到了一个消息——要拆了初二（四）班。这是个遗憾，我们50个人都在一起了一年，有谁会舍得离开？可能这有那两个调皮鬼吧。不过，因为我恨他们两个，我也不想在这个班了。不对，是我们全班都恨他们。但是这有什么办法呢。因为这个人，我们班分裂了……

我一直很想到2班，（因为我有个朋友，他成绩差得很，但是到了2班，成绩直上，甚至超过我）于是，我和我爸爸说想到2班。

直到这个暑假，我听到了第二个消息，我被分到了2班，这个消息我不知道是笑还是哭。笑是因为我进了梦寐以求的班级，哭是因为要拆了4班。进入2班，我一直依为是个巧合，就没管这么多了。

直到我在暑假补习班上，老师和我谈心我才了解。（这个老师也是我们学校的老师）她和我说了许多：小廖啊，这个暑假你变了好多，变得“活泼”了。其实，你去2班的事我们老师都有谈论过，他们说其实是你爸为了你，才和学校提出拆4班的，本来是拆了20班的。你要好好回报你爸……

听到后，我有两种感受。一：是感动我爸为了我做了这么多事，他也许也知道他会遭人唾弃，但是为了我，他不得不这么做。二：是我不相信是我爸做的，我成绩也不错，为什么我不能进二班，我要遭人排挤？为了这些，我哭了，我从出老师家门，我就流泪了。回到家，我擦干眼泪，不让妈妈知道。晚上，我躺在床上，想了一个晚上，终于，我下定决心，努力学习，不让别人小瞧我。

我可以改变世界，改变自己，改变隔膜，改变小气。要一直，努力，努力。永不放弃。才可以改变世界，COME ON改变自己。

初秋夜坐赠吴武陵当时的创作背景？

此诗当作于公元808年（元和三年）秋。理由是：一、诗中说“美人隔湘浦”，说明其时吴武陵居住在潇水之西，柳宗元则居住在潇水之东城内。到公元810年（元和五年），柳宗元迁居潇水之西愚溪，就不再与吴武陵有潇水之隔了。那么此诗应作于公元810年以前。二、诗中称吴武陵为“美人”，对他的琴艺和才干深表仰慕敬佩，似为初识其人时的口吻。而吴武陵在公元807年（元和二年）进士及第，次年初贬谪永州，柳宗元与他初识应在公元808年（元和三年）。
这首诗可以分为二层。第一层为开头八句，写诗人在初秋夜坐之时对吴武陵的思念之情，充满了关切和同情。这种思念之情由“一夕生秋风”而引起。凄雨侵竹，惊鸟翻飞，浓雾弥漫，烟波浩渺，勾勒出一片秋夜乍寒凄凉的景象，这衬托出诗人被贬谪的愁苦忧戚的心情，也暗示出朝廷的黑暗和政局的险恶。正直不屈的才士横遭打击和迫害，如鹊鸟在寒冷的风雨中栖居无所，惊惧难安。他们被贬谪到边荒，毫无出路，如浓雾烟波无穷无尽一样。这里，诗人一方面表达了自己的忧愤痛苦，一方面又表达了对吴武陵的惺惺相惜和深切同情。诗人由己及友，很自然地勾起了对吴武陵的思念，他们同病相怜，在初秋风雨之夜都会愁苦难当的。第二层为后面八句，写诗人对吴武陵琴艺和才华的高度赞赏，为人才被埋没而深表愤慨。首先，诗人写吴武陵的琴弦和琴身，十分华丽名贵，为下面写琴声的美妙作一铺垫。然后写琴音的清扬流荡，作者用浮光闪动上激秋空来比喻，十分新奇巧妙。琴声清越，可以上凌天空，使人体会到琴声的穿透力强，曲调高远。琴声激荡，如波光闪耀，粼粼夺目，使人体会到琴声中激情洋溢，而且音质清丽，曲调流畅。这两句又与秋天和潇江景物紧紧相扣，运用比喻不但贴切，而且自然。其次写琴曲的自得天成。这就是说，琴曲是吴武陵内心真情的流露，没有丝毫的造作和人为的刻意。吴武陵的志趣高远，才华横溢，已不言而喻。最后两句，诗人为吴武陵的才华被埋没而抱屈不平，深表愤疾。吴武陵琴声美妙清越，但对权贵来说，只是听不见的细微声音。吴武陵在被贬之后，刚直不屈，其本性朴质如初，毫无亏损，他心中流露的真情志趣，权贵们不仅不愿听赏，而且也是无法听懂无法理解的。权贵们正如聋子一样，对才士的情趣、忧愤、才华根本就感受不到。这里，柳宗元用辛辣的嘲讽表达了心中无比的愤慨，为朋友，也为自己。[1]