感觉现在的小学生早恋越来越严重，作为家长和长辈，该如何处理？

劝慰他人面对早恋的人往往说：早恋不是洪水猛兽，孩子早恋不必恐慌。现实中呢，当孩子出现早恋现象时，将之当做洪水猛兽的父母大有人在，不仅恐慌，而且急于解决，总想将之扼杀于萌芽状态。 早恋是孩子生理发育成熟的一种激进而大胆的表现。就孩子进入青春期的心理发展而言，我认为无害于其健康成长；多数父母“有害”的共识，其实是基于影响学习而言的。就个人从教30多年的经验来看，早恋对于学习确实弊大于利，那种早恋后互相促进互为动力的极少极少，毕竟他们的心理成熟度、思想境界系数尚未能达标，早恋后思想的分心、失控，睡眠减少后精力的严重不足，大大地影响了学习。所以，上学期间，我仍然坚持反对早恋的观点。 ‌

然而，反对可以，禁止却不可能；当做“洪水”可以，堵是堵不住的，禹的父亲鯀不就因“壅”而治水失败的吗？因为这是违背人成长发育客观规律的。我们还得学习大禹治洪水的成功秘诀——宜疏不宜堵。 不过，我想强调的是，针对可能出现的“早恋”应“早疏”，以“防患”于未然。

说到底，也就是对孩子进行性教育、异往的教育。这正是我们父母教育存在缺失的地方，也是我国学校教育严重缺失的地方。只有孩子们对性、对异往有了正确的了解、认识，我们做父母的就用不着过分地去操孩子“早恋”的事情了。

当然，当下，孩子出现早恋，还得关注，顺其自然的豁达态度个人觉得不可取，因为放任早恋肯定影响孩子的学习。解决早恋也不存在什么妙招绝招秘诀，唯有谈心引导，说明利弊，明确人生不同阶段的目标任务，开阔孩子的理想境界，让孩子认识到“早恋”的弊端，从而正确面对和处理。 ‌

有必要提醒的是，父母必须明确而严厉地警告孩子：不可有亲昵的行为，更不越雷池半步！ ‌

在青春期的时候，因为生理的发展会引起情感上的一些波动，这时候中学生已经把对情感的依恋，从对父母的依恋上转移到了同伴的依恋上来，也就是我们常说的早恋！比如说有的人找到了同性，和同朋友，找到一个能够谈的来的好朋友，有的就是和异性之间的交往，很谈的来，无论是和同往还是和异往，都是她情感寄托的一种方式，它的本质是就是情感太需要一个外部依托，。

所以有的父母会说孩子和异往叫早恋，其实只是一个冠名而已，如果从父母那里得到的爱比较少，缺爱，那么它有情感的这种匮乏感，他就会在异性那里来寻找寄托，实际上是想找一个情感的依托对象，有的叫早恋，实际上是她想要一个认可。

比如说有一个初一的孩子说和同桌早恋了，老师和家长们都认为她早恋了，这个孩子就说，我根本不是早恋，因为家长不认可我，老师不认可，我同学不认可我，只有这个女生认可我，而且鼓励我考大学，所以我要对她好，我要把我所有的零花钱都给她买礼物，这就是我们大人眼中的早恋，而孩子要的只是一个认可他的人，尊重他的人而已。

我们对孩子的情感，不能一概的把它说成是早恋，我们要看到它内在的心理需求，看到家长在这一块儿的忽略和不到位的地方，那么我们要过多的去关注孩子，认可孩子，尊重孩子，让孩子成为他自己。