如何理解情感的层次(如何理解情感的层次结构)

一、布鲁姆情感目标如何理解？

布鲁姆情感目标的解释：

情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和个性化等五个等级。

(1)接受，指学生愿意注意特殊的现象或刺激(如课堂活动、教科书、文体活动等)。这是低级的价值内化水平。

(2)反应，学生主动参与学习活动并从中得到满足。这类目标与教师通常所说的“兴趣”类似，强调对特殊活动的选择与满足。

(3)评价，指学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定。这一水平学习结果是将对所学内容的价值肯定变成为一种稳定的追求，相当于通常所说的“态度”和“欣赏”。

(4)组织，指将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。与人生哲学有关的教学目标属于这一级水平。

(5)个性化，指个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中。其学习结果包括广泛的活动范围，但重在那些有代表性的行为或行为特征

二、如何理解古诗词的情感？

一、从古诗词特定氛围的角度赏析不少古诗词借助于特定的氛围，使全诗笼罩在这个特定的情感氛围里，不仅使具体的内容表现出来，而且还表达着丰富的情感。赏析这些古诗词时，要抓住特定的情感命脉，能很快的领悟到诗歌所蕴含的丰富情感。

二、从古诗创作的时代背景角度赏析在赏析古诗词时，我们不但要抓住作者的自身情感，还要联系作者创作这首诗的社会背景，因为作者的情感大多与时代分不开的，所以从时代背景的角度去体会古诗词丰富而独特的情感会更加完美。

三、从作者创作的角度赏析古代诗词名家辈出，流派众多。每个名家都有自己的创作风格，并几乎体现在创作的每一篇作品中。赏析这些古诗词，可以从这个角度考虑，能起到事半功倍的效果。综上所述，理解古诗词所蕴含的思想感情，是新课标下考试的重要内容，应该引起我们的高度重视。当然古诗词情感赏析方法还远不止这些，只要我们重视古诗词的情感赏析，不断地思考、实践和总结，古诗词赏析的效益一定会芝麻开花节节高。

三、情感需求层次理论？

1、生理需求：维持自身生存的最基本要求，包括对以下事物的需求：呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡、分泌、性，是推动人们行动最首要的动力。

2、安全需求：包括对以下事物的需求：人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。

3、情感和归属的需求：这一层次包括对以下事物的需求：友情、爱情、性亲密。人人都希望得到相互的关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。

4、尊重的需求。该层次包括对以下事物的需求：自我尊重、信心、成就、对他人尊重、被他人尊重。人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。

5、自我实现的需求，该层次包括对以下事物的需求：道德、创造力、自觉性、问题解决能力、公正度、接受现实能力，是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。

这五种需要象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升。但这样次序不是完全固定的，可以变化。高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。

四、情感怎么理解？

感情是一丝线，它来到你手中的时候，你看不见，只能用心去感觉！

五、如何理解文化概念的三个层次？

　　表层文化又可以称之为物质文化,是人类对物质的利用的形态,通常体现在人的衣、食、住、行领域,因此也包括了生产力形式；中层文化又可以称之为精神文化,主要是以物质为媒介表现精神的形态,包括艺术、科学、宗教、制度、礼仪、风俗等等；深层文化又可以称之为哲学文化,是渗透在前两层文化中的观念、意识和哲学.

六、语文阅读理解如何快速抓住情感？

一般语文阅读理解想要快速抓住情感应该要先找出每一段的中心句，然后再串联在一起去领略其中心思想是什么，从而抓住情感

七、初中物理理解的层次？

我觉得初中物理的理解的层次就是把所学到的知识与现实生活联系到一起，做到从物理走向社会，从社会走向物理的境界。因为物理就是来自于生活，好好观察生活，从中找出与物理有关的现象，然后用物理知识解释其含义，把物理为社会，为人类服务。

八、如何让孩子懂得阅读理解中的情感？

小班的孩子对于阅读理解比较模糊需要家长带领阅读并在实际生活中能表现出来的。

中班的孩子阅读理解能力比较强了，能感受到书本的情感，但还是需要大人陪同阅读。

大班的孩子对情感理解比较有独特的见解，能独自阅读书本并理解书本情感内容。

九、人类情感的七个层次？

第1个阶段是激情

初次相恋，彼此把最美最真的心境给了对方，心中充满了各种美好的愿景，看到了对方头顶也带着一束美妙的光环，爱人就是这样在彼此的言行中不断的，刻意的想象中，觉得自己遇到的人是最完美的人。

激情阶段是我们最美好的阶段，不管是初恋还是热恋这个阶段，对所有的人来说都是回忆中最好的阶段。

第2阶段是了解阶段

了解，其实就是在不断的寻找自己觉得相似可以接受的东西，最后，反而找到的还是同类。

激情退却之后，慢慢的进入了一种平稳的状态，然后就是会掺杂一些简单的，衣食住行的生活细节，有时候甚至会加入柴米油盐酱醋茶的一些琐碎，在这个过程中，两个人彼此在磨合习惯，在磨合愿景，在磨合理想，所以最后的结果是慢慢的再去理想化。

第3阶段是反抗阶段

经过一段时间的了解之后，那个完美的小金人儿，最后，被现实中的柴米油盐和各种习惯，愿景所打破，没有那个完美之人，只有那个看起来不完美的对方，他不再是那个温和体贴关心的他，她也不看起来美丽大方幽默的她。两个人需要更好的去磨合，如果过了这个阶段，这个感情会进一步的稳定，如果没有过，很多的人也是在这个阶段最后分手或者离婚。

第4个阶段是合作阶段

合作是对两个人美好未来的规划，在经过了激情了解和了解，反抗之后，遇到那个人，忽然感觉到和他还是有可能走向未来的，于是两个人在相互摸索，相互的理解，相互的对抗之中，慢慢的感觉到了两个人，可以共同携手走下去了一些要素，比如说两个人有共同的目标，或者两个人有共同的生活爱好，或者两个人有一样的生活愿景，或者两个人有相似的处境，那这个时候两个人会比较挨得近的抱团取暖，继续进一步的了解。

第5阶段再合作阶段

再合作是对两个人关系的进一步发展，在进入一定的稳定期后，不管是恋爱还是婚姻都到了这个阶段，也就是两个人应该谈婚论嫁，或者应该为家庭的发展，进一步做打算的时候，很多人在这个阶段已经调整理想和现实之间的落差，彼此之间能够相互欣赏，相互依赖，相互宽容，相互理解，这个阶段如果过去了，那很多人的感情的第一道坎就基本上过去了。

再合作意味着携手共进，共创美好未来，所以这个阶段对很多人来说，都是谈婚论嫁或者是发展共同发展的阶段。

第6阶段是情感大爆炸阶段

很多人的感情爆发，都是在即将结婚或者是孩子长大成人或者即将遇到工作转变的时候，真正的感情的稳定期也是此起彼伏，此消彼长的。

有时候不是说遇到一个人就可以一直的按照既定的路线走下去，每个人在成长，在变化，在不断的经历，这些所有的事情都在促使着我们不断的去改变，调整自我，有时候如果一方在努力的调整，一方却在原地踏步，最后的结果是因为两个人最后长期积怨，就会导致爆炸。

爆炸其实意味着，磨合后也需要重新的组合，分离就是分离，原来的生活习惯，环境，心理愿景都需要打破从来。

很多人在爆发之后还是选择了沉默，去努力重新调整，重新出发，如果调整不了解决不了，最后的结果也是分离。

第7个阶段是目标完成阶段

其实在整合了一个阶段之后，在进行了最激烈的抗争之后，一个稳定的时期又到来了，这个时期要不是两个人平稳的过渡，即将到来最平静的时刻，比如说新婚燕尔，比如说养老退休这个时间。

对于很多人来说，好像完成了人生的一个仪式，这个共同完成的仪式会给彼此带来一种心灵的诱惑，会让人觉得，好像在经历了大难不死之后，必有后福的感觉。

很多人在这个时期反而会显得特别的理性，特别的宽容，特别的温暖，所以不管是婚姻还是恋爱，这个阶段对所有的人来说是人生中最美好的一种经历。

这种经历它不是一个阶段，有可能是循环往复的，此阶段完成再到下个阶段，一阶段完成才可能进入一个新的阶段。

所以对于不同的人来说，各种阶段都应该经历，而真正经历的是那些对生活有愿景，最后，所留下来的就是两个人共同成长的一个环境。

十、如何理解对于美感的三个层次分类？

人们对美的欣赏或者说对美的鉴赏，实际上包括高低不同的三个层次：

1、审美感受。

所谓审美感受，就是在审美情感基础上的一种主观体验，就是一种审美感知。审美感受具有自己的独特特点，一是主观性，审美感受是一种主观的东西、主观的审美认识、主观的情感体验。所以，这种主观的东西往往更多的带有个人的色彩，更多地受到个人的社会经历、个人的素质、个人的理念、修养、经验、情趣、心境的影响，而且是随着个人素质的变化而变化。

2、审美联想。

审美联想是在审美感受的基础上实现的。所谓审美联想，就是指审美主体从当前所感知的事物出发，通过回忆其他有关事物而引发的由一个事物对另一个事物联想的心理活动。审美联想的实质就是在记忆的基础上进行表象的再现、组合和改造，这一过程初看是从表象出发又回到表象，实际上是在更高一级基础上的回复，是审美鉴赏借助于联想和想象可以达到超越时空的限制，既取得感受上的相对自由，又取得更深、更高层次上的审美感受。

3、审美意境。

审美意境是审美活动或审美鉴赏所达到的境界，是建筑在审美评价基础上的表现或者说是人们在审美欣赏或鉴赏过程中所追求的目标。这个境界应该说不同的时代、不同的国家、不同思想家的观点是不一样的；审美意境或审美理想本身也有几个不同的层次，即意趣、意象和意境。