情感的交流不需要过多的语言(情感的交流不需要过多的语言,沉默是最丰富的表述)

一、语言交流与非语言交流的优缺点？

语言沟通,在词语发出时开始，它利用声音一个渠道传递信息，它能对词语进行控制，是结构化的，并且是被正式教授的。借助于口头语言实现的信息交流，是日常生活中最常用的沟通形式，主要包括口头汇报、交谈、讨论、会议、演讲及电话联系等等。非语言沟通（Non-verbal Communication）是相对于语言沟通而言的，是指通过身体动作、体态、语气语调、空间距离等方式交流信息、进行沟通的过程。 在沟通中，信息的内容部分往往通过语言来表达，而非语言则作为提供解释内容的框架，来表达信息的相关部分。因此非语言沟通常被错误地认为是辅助性或支持性角色。非语言沟通的主要形式有：

1.标志语言如聋哑人的手语、旗语，交通警的指挥手势，裁判的手势，以及人们惯用的一些表意手势，如“OK”和胜利的“V”等。如基督教的十字，伊斯兰教的新月，美元的$符号以及许多现代企业的标识。

2.动作语言例如，饭桌上的吃相能反映出一个人的修养；一位顾客在排队，他不停地把口袋里的硬币弄得叮当响，这清楚地表明他很着急。在柜台前，拿起又放下，显示出她拿不定注意。

3.物体语言总把办公物品摆放很整齐的人，能看出他是个干净利落，讲效率的人；穿衣追求质地，不跟时尚跑，这样的人一定有品味有档次。语言沟通的优点：1.有亲切感，可以用表情、语调等增加沟通的效果。2.可以马上获得对方的反应，并有机会补充阐述及局里说明；3.具有双向沟通的好处，且富有弹性，可以随机应变。语言沟通的缺点：1.信息在传送的过程中，存在着严重的失真可能性2.如果传达着口齿不清或不能掌握要点做简洁的表达，则无法使接受者了解其真意。3.是即时性，不易保留。

4.带有随机性，随沟通内容而发生变化，没有仔细斟酌的功夫，因而容易失误。非语言沟通的优点：1.具有有形展示、长期保存、如果是文字还受法律保护等；2.传达信息的准确性高，可供接受者慢慢阅读，细细领会。3.内容容易复制传播，十分有利于大规模长久的传播。非语言沟通的缺点：1.与语言沟通相比，非语言沟通效率低，耗费时间长；2.不能及时提供信息的反馈，发出者难确定十分表达的透彻。3.对表达能力要求较高。

二、最真实的情感语言？

一、世界最远的距离，不是，星星之间的轨迹，而是，纵然轨迹交汇，却在转瞬间无处寻觅。

二、如果，你在乎我，就放下那些所谓的面子，让我知道你在乎我，不要让我胡思乱想。

三、回眸，思绪幽，深情凝望，一帘幽梦，满地摇曳盈盈的月光，一袭素衣，月漫轻纱，漫步芳华，轻挥一卷芬芳素卷。

四、其实，很久之前，你就在我的世界里消失了。没有你的消息，我也不会去主动打探。看不见你的模样，也不会故意遇见。知道你又恋爱了，我满心祝福。你看，你就不知不觉地走出了我心底，就如同当初你悄无声息的来，在我还懵懂的时候，你出现，又离开。我已经长大了，长大到没有你，我可以很勇敢的活着。事实证明，我不是没有你不行，我也没有想象中那样喜欢你。我只是喜欢那样倔强坚强的自己。

五、我曾听人说过，当你不能够在拥有，你唯一可以做的，就是令自己不要忘记。有时候很累，不想说话也不想动，不需要安慰和陪伴，只想要一个人呆着。

六、 背影相立，留白与人生，莫问心碎何?冷艳月，天涯只身落风尘。素颜凝目落花魂，梦依旧，寒声碎，陌上花开寻难归，可懂落花碎?

三、情感交流的定义是啥？

现在多特指社会交际或工作中的一种人际交流,较为认可的概念：为了一个设定的目标,把信息、思想和情感在个人或群体间传递,并且达成共同协议的过程.它有三大要素即：

①要有一个明确的目标；

②达成共同的协议；

③沟通信息、思想和情感.

四、中班语言领域的情感目标？

.能有礼貌的、集中注意的倾听他人讲话；

2.能区分普通话和方言的发音；

3.能理解多重指令。

1.积极学说普通话，发音清楚，积极有礼貌的参与交谈，不随便插话和打断别人说话；

2.说话声音的阴凉和语速适当；

3.能用完整句子较连贯的讲述个人经历以及图片内容；

五、宠物情感交流所的目的？

为了缓解人的压力，调节人的情绪，让社会更加和谐，让宠物带给人欢乐

六、如何培养孩子情感语言的发展？

语言表达能力是指幼儿运用一定的语言内容、形式陈述和交流个人观点的能力，是幼儿语言学习和发展的主要表现之一。幼儿语言表达能力的培养包括教师为幼儿创设良好的语言环境，提供丰富的语言信息，通过生活活动、早期阅读活动、听说游戏活动激发幼儿说的愿望，引导幼儿学习语言表达方式、技能，使幼儿养成积极运用语言表达的良好习惯。

三岁的幼儿已经学会辨别，并能发出汉语中大多数音。

他们的语言日趋复杂，拥有大量的词汇，能像成人一样讲话，只是偶尔在语法、发音上出错。

他们的造句能力已明显增强，一般都能说出六七个句子。

同时，他们说的句子内容丰富多彩，不仅反映了当前的需要或存在的事情，还涉及一些过去的经验或以后的要求。

在幼儿园的教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。

同时还要培养幼儿活泼开朗的性格和愉快积极的情绪，只有性格开朗的幼儿才会乐说、善说，智力水平也将会不断提高。

为了使幼儿的语言水平得以提升，教师应引导幼儿开展各种有目的、有计划的丰富多彩的语言活动。

如定期举行儿歌朗诵会、讲故事比赛等，都对幼儿语言能力的培养具有促进作用。

尤其像讲故事活动，不仅幼儿兴趣高，而且还能发展幼儿的创造性思维。

其次，户外游戏时教师可以让幼儿观察幼儿园中的各种玩具，请幼儿说出玩具的名称及自己最喜欢玩的玩具，并引导幼儿说出自己为什么喜欢它们。

孩子们在愉快的游戏中思维活跃，想像力丰富，个个争先恐后地向教师讲述自己心爱的玩具以及自己的创新玩法。 一、幼儿园教育中对幼儿语言能力的培养。 《幼儿心理学》中提到语言本身是在交往中产生和发展的。幼儿只有在广泛的交往中，才能感到有许多的知识、经验、情感、愿望等需要说出来的时候。

《纲要》中也强调创造一个自由宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

对于我们小班幼儿来说，教会他们正确发音是关键的第一步。

在幼儿园的一日活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。

也就是说，在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。

同时还要培养幼儿活泼开朗的性格和愉快积极的情绪，只有性格开朗的幼儿才会乐说、善说，智力水平也将会不断提高。 （一）让孩子想说。

依据班级幼儿好表扬，喜欢小礼物的特点，用鼓励的方式、互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。

如，对于能积极发言的幼儿及时地以贴红花、拥抱、送大拇指、鼓掌等方式给予肯定，同时以点带面刺激其他幼儿也积极上台发言；针对个别性格内向的孩子，不急于要求他能同其他孩子一样一开始就能站出来说，而是进行个别交谈，一步一步地去引导，帮助其克服心理障碍，从能站出来能和老师或其他小朋友一起说独立说大声地说，最后大方地与人交谈。

我们班有一个小宝宝，由于年龄比较小，每次分饭或分早点的时候都不说话，只张着手等老师递给他，每次都这样。

有一次我分早点，走到他身边，故意大声说：想吃早点的小朋友大声说，要不老师不知道你吃还是不吃。

话刚说完，只见他旁边的小朋友就大声说：老师我要吃面包片。

我把面包片递给他并表扬了他一番。看见旁边的小朋友得到表扬，他终于开口了，虽然声音很小，但是我也表扬了他。一再的表扬使他渐渐地勇敢起来。 （二）让孩子敢说。其实有些孩子他不是不想说而是不敢说，因此我们通过为幼儿提供多种表现自我的机会、说的机会，来逐步消除幼儿独立表现的恐惧，增强幼儿大胆表现的欲望。如，开展餐前播报、故事大王、自由交谈等活动，让幼儿学会把生活中的所见所闻、所学通过自己的表现及说来传达给周围的人，与他人一起分享，体验分享的快乐，同时也培养幼儿倾听的习惯，提高了幼儿表达能力，树立了幼儿的自信心。 1、在日常生活中学。如秋天来了，带幼儿散步时，让幼儿观察各种树木、花的变化。幼儿在寻找过程中发现好多树变了样，石榴树的叶子黄了，像一把金色的小扇子有树叶落下来想小船、松树好是很绿，看上去像一顶尖尖的帽子、幼儿在观察议论、想象中及时地用语言表达出来，发展了口语表达能力。 总之，幼儿一日生活中，如户外活动、谈话、种植等都是幼儿语言学习的有益资源，师要善于抓住契机，引导幼儿学习和发展语言。 2、在游戏中学。如在角色游戏中鼓励幼儿积极地用语言交流活动，从而获得语言的发展。 3、在相互渗透的各科领域中学。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等其他方面有着密切的关联，因此，互相渗透各个领

七、音乐是表达情感最好的语言？

是的。

因为音乐是通过声音来表达人们对客观事物的愿望和情感，是一种不需要翻译的世界性语言，就像你欣赏一首音乐那样，你的情感自然会跟着音乐走，心情必然也会随之变化。看看三国时期的诸葛亮，面对司马大军兵临城下，仍在城楼上气定神闲地弹奏《卧龙吟》，致使司马对时局作出错误判断，认为诸葛亮指端必有百万雄兵，非心旷神怡者不能为之。

八、什么是深层次的情感交流？

首先与人建立一个深层次情感交流的前提就是建立一种关系，如朋友关系，合作关系，利益关系，夫妻关系等，以这种关系作为桥梁，就会很轻松的达成深层次的情感交流。

1.赞美他，认可他，关怀他，但是不要太夸张了，有根有据的进行，让他喜欢上与你交流

2.寻找他感兴趣的话题，或者你们的共同点来进行交流，产生一种互动。

3..挖掘他需要什么，你可以从他平时的说话中生活状态中就可以观察出来，然后借一个理由进行满足他， 那样他就会拿你当亲兄弟姐妹看待你，从而信任你，有什么事情就会跟你交流，毫无隐瞒的跟你讲，就成为了真正的好朋友。 这里我要说的是情感是一种很复杂的东西，你想与人进行深沉次的情感交流，就要懂得人情世故。

九、有什么好的情感交流网站？

像你说的要求，好的情感交流网站，像

彼爱(BiiB)

,里边既有情感故事，也有教人们如何经营爱情的文章。

十、人和人的情感交流问题有哪些？

1、倾听，不要打断。

2、说话，不要指责。

3、给予，不要保留。

4、祈祷，不要停止。

5、回答，不要争执。

6、分享，不要假装。

7、享受，不要抱怨。

8、信任，不要动摇。

9、原谅，不要惩罚。

10、承诺，不要忘记。

人与人交往的禁忌：

同事相处禁忌：不要相互推脱责任，不要感情用事也不要缺乏交流。不要去背后议论，不要去争强好胜，不要去恶意中伤。不要去恭维，有矛盾时不要去争吵。被误会时也不要一句话不辩解，不要去轻易树敌。

朋友相处禁忌：交友时不要功利心太重，朋友遇到事时要积极去开导，如果朋友完成好一件事时不要吝啬自己的赞扬。不要去忽视细节，即便你们亲密无间。与朋友约会时，不要迟到也不要没有重要事去取消约会。

男女相处禁忌：与异性交往不应该怯懦，可以有友谊，恋爱不求“门当户对”，也不要“脚踏两只船”，不要影响工作学习，不要去隐瞒真实的情况，不要随便去接受对方的东西。

与人如何相处是一门学问，需要我们去不断学习，懂得技巧之后，可以让我们相处更加和谐。学习一下交往的禁忌，有助于我们不去犯低级错误，高估自己的能力。