什么是情感上的交流(情感交流的意义)

一、情感交流的定义是啥？

现在多特指社会交际或工作中的一种人际交流,较为认可的概念：为了一个设定的目标,把信息、思想和情感在个人或群体间传递,并且达成共同协议的过程.它有三大要素即：

①要有一个明确的目标；

②达成共同的协议；

③沟通信息、思想和情感.

二、什么是深层次的情感交流？

首先与人建立一个深层次情感交流的前提就是建立一种关系，如朋友关系，合作关系，利益关系，夫妻关系等，以这种关系作为桥梁，就会很轻松的达成深层次的情感交流。

1.赞美他，认可他，关怀他，但是不要太夸张了，有根有据的进行，让他喜欢上与你交流

2.寻找他感兴趣的话题，或者你们的共同点来进行交流，产生一种互动。

3..挖掘他需要什么，你可以从他平时的说话中生活状态中就可以观察出来，然后借一个理由进行满足他， 那样他就会拿你当亲兄弟姐妹看待你，从而信任你，有什么事情就会跟你交流，毫无隐瞒的跟你讲，就成为了真正的好朋友。 这里我要说的是情感是一种很复杂的东西，你想与人进行深沉次的情感交流，就要懂得人情世故。

三、什么是情感上的动心？

心动：心脏的跳动，内心有所触动。 动心：使内心惊动；《孟子·告子下》：“所以动心忍性，曾（增）益其所不能。”动情的程度比动心的要深，动心或许只是一瞬间的感觉。心动是主动，而动心是被动。心动是不管什么自然 的喜欢上的，而动心因为各种条件好的诱因才使喜欢的。心动是“爱”。动心是“喜欢”。以前以为心动和动心都是一样的意思，都是喜欢。随着岁数一点一点的长上去，终于把这二个看起来差不多的词分清楚了！真的很希望我能找到又让我心动又动心的他，而他一定要对我心动。好像很难会出现这样的好事，可是还是有可能性的，不是吗？现在自己对爱情好象更严格了，是让自己为他“心动”，不能只是“动心”。 （从很久以前就决定自己不能早婚，身边的朋友都说工作后的一二年就可能要结婚了，而且她们都比我小2岁，应该几年后我就会给她们的孩子红包了，所以要努力赚钱。诶~）

四、什么是情感上的喜欢？

1、喜欢和爱，是感情的不同阶段。

喜欢和爱是有深浅之分的，喜欢还停留在感情的表面阶段，而爱则是感情的升华，处在感情的最深层。喜欢一个人，就是对对方有好感，觉得对方很不错，和对方在一起会让自己觉得很开心，享受和对方相处的时光。

而爱就不同，爱是对对方的迷恋，自己已经完全离不开对方了，心里，眼里，脑子里，全都是对方的影子，仿佛只要离开了对方一秒钟，世界就会停止运转，这也是正是爱的深层之处。爱和喜欢的主要区分点也就体现在这里，爱是喜欢的升华，爱是感情的高级阶段。

2、喜欢和爱是对对方的不同态度。

喜欢是有所保留的，虽然对对方有好感，觉得对方很适合自己，但是对方身上存在的一些缺点，自己并不能全部接受。比如自己喜欢的女孩子喜欢吃零食，导致她的身体变的很胖，你不想她变胖，因此就会反对她吃零食，觉得她吃胖了就不好看了，带出去会丢自己面子。

如果是全心去爱一个女孩子的话，那么女生身上的一切缺点，自己都是可以包容的。还是以自己喜欢的女生爱吃零食为例，真心爱她的话，是会容忍她这些生活习惯的。因为你爱的是她的全部，不介意她因零食而变胖的身材，不论她变的多胖你都可以接受，这就是真正爱她的一种表现。

五、情感交流是什么意思？

感情交流是最基本的交流、互动的方式。

1、感情交流是同事、朋友之间互相了解的关键，在与同事、朋友相处的过程中，人们看重得更多的是彼此之间真情的流露，感情的交流；

2、感情交流是师生沟通的桥梁，师生间良好的感情交流能有效促进师生间的关系，让教师更加了解学生，能够更有效的引导学生学习，学生也能了解老师的用心，更加的配合老师；

3、感情交流是一个家庭中最重要的组成部分，一个家庭中的感情交流就显得尤为重要，能够让一个家庭更和谐，更团结，每个人都能开心快乐；

4、感情交流是夫妻间维持感情的基础，感情交流能促进夫妻间关系的长久和信任。

六、有什么好的情感交流网站？

像你说的要求，好的情感交流网站，像

彼爱(BiiB)

,里边既有情感故事，也有教人们如何经营爱情的文章。

七、宠物情感交流所的目的？

为了缓解人的压力，调节人的情绪，让社会更加和谐，让宠物带给人欢乐

八、情感交流训练名词解释？

使个体学会理解并妥善处理其情绪情感，并发展自己的价值评估系统，使自己更能被他人接纳适应社会生活的过程。

九、什么是情感？情感是什么？

我喜欢学习和回答问题。针对笔友提出的这个问题，我查阅了各种资料，并与同学和朋友进行了讨论，得出了以下结论，希望对大家有所帮助：

情感是态度的一部分。这与态度上的内向和意图是一致的。它是一种复杂而稳定的生理学评价和生理学态度体验。情感包括道德感和价值观，具体表现为爱、幸福、仇恨、厌恶、美感等。

根据《心理学大辞典》，“情感是人们对客观事物是否满足其需求的态度和体验。”同时，普通心理学课程也认为“情绪和情绪是人们对客观事物的态度和体验，但情绪更倾向于个人基本需求和欲望的态度和体验，而情绪更倾向于社会需求和欲望的态度和体验。”但事实上，这个结论，一方面，从情感中排除了普遍认可的幸福、美丽和爱情的感觉，这些感觉更个人化，缺乏社会性。另一方面，它明显忽略了情感感受中的幸福、愤怒、悲伤、思想、悲伤、恐惧和惊讶的交叉现象，以及行为过程中社会情感感受中的爱、友谊和爱国主义。例如，一个人在追求爱情的行为过程中也会有各种情感的变化，这是一个社会情感的过程。爱情情感的稳定性和情感情感的不稳定性清楚地表明爱情和相关的情感是不同的。基于这两点，把情感和情感与基本需求和社会需求区分开来，或者把情感和情感混为一谈，显然是不恰当的。

情绪是身体对行为成功的可能性甚至必然性的评价和体验，包括七种生理反应：快乐、愤怒、悲伤、思想、悲伤、恐惧和惊讶。身体运动中的行为越强，情绪就越强。例如，快乐是跳舞，怒会是咬牙切齿，忧会是不考虑食物和茶，悲会是痛心疾首等等，这是情绪在身体运动的反应。生理反应是情绪存在的必要条件。为了证明这一点，心理学家给不会产生恐惧和回避行为的精神病患者注射了肾上腺素。结果，这些精神变态的人和正常人一样，产生了恐惧，并学会了在注射肾上腺素后逃避任务。情感也是如此。例如，没有性欲就没有爱。当人们服用春药时，一见钟情的可能性会随着性欲的旺盛而增加。因此，不同药物刺激引发的行为过程也表明，情绪和情绪明显是两个不同且不一致的心理和生理过程。

情感不仅指人们的喜怒哀乐，还指人类所有的感官、身体、心理和精神感受。

从本质上说，情感和情绪在行为过程和态度上的区别在于，情感是对行为目标目的的生理评价反应，而情绪是对行为过程的生理评价反应。让我们以爱为例。当我们产生爱时，我们有一个目标。我们的爱是对相应目标的生理评价和体验。同时，随着对爱情的追求，这种行为过程的起伏会产生各种情绪。

十、父母与孩子的情感交流有什么好处呢？

　　　现在，家长在亲子关系的认识上，特别是在与孩子的情感交流方面，还存在一些偏差。很多家长注重的是孩子的学习和衣食住行的物质需要，却忽视孩子的精神营养，不懂得或抽不出空与孩子进行感情沟通，使孩子得不到与父母交流的机会，不能满足用父母感情抚慰自己在生活学习中的需要。这既不利于孩子的发展，也不利于家长了解和教育孩子。　　

1 情感交流是孩子发展的需要 随着现代生活节奏越来越快，家长的工作也越来越忙，有些孩子一天到晚都难见父母一面，即使见了面也难有时间交流。所以，父母子女之间感情不容易沟通，家长的要求不能使孩子从情感上接受并努力去实现，致使教育失去意义，在家庭中形成孩子对父母的不信任和父母对孩子的失望的不和谐的状况，给父母子女双方都带来困惑。特别是现在的独生子女，他们生活在“独”的环境里，没有可能与兄弟姐妹相处和交流，无法享受与同龄孩子游戏的快乐，许多孩子在家里感到孤独、胆怯，逐渐形成自我为中心和性格上的孤僻。如果父母此时又忽略了他们的感情需要，就会使孩子心理出现问题，造成性格缺陷。还有的孩子从小放在老人家里，很少有与父母交流感情的机会，孩子感到痛苦和不幸福。他们特别羡慕其他的小朋友与父母在一起游玩、上街购物的情景，甚至妒嫉其他小朋友与父母在一起亲亲热热的样子。所以，作为家长，应懂得情感交流和沟通。如，做孩子的知心朋友，耐心倾听孩子的话语，在孩子特殊的日子里为孩子制作一些有意义的卡片或为孩子点播歌曲。让孩子在充满着爱的世界里体会父母的爱和爱父母，并不断汲取健康的养分充实自己和发展自己。　　

2 创造交流的机会 有许多家长不能了解自己的孩子，不知道孩子整天在想什么或做什么，所以根本就谈不上与孩子沟通感情或进行思想交流。这种家长大概有两种情况：一种家长，在工作之余不是打扑克、玩麻将，就是跳舞、侃大山忙得不亦乐乎，完全忘记了自己做父母的责任和孩子情感上的需要。这种家长实质上就是没有做父母的意识，不负责任，缺乏自身修养，并给孩子的身心发展造成极端恶劣影响。另一种家长，确实是工作太忙，几乎没时间与孩子在一起，所以没有机会 与孩子交流，这实质上也是缺乏责任心的一种表现。伟人应属于最忙的人了，但他们并没有因为忙而放弃对孩子的教育。马克思一天工作18个小时以上，但他仍不忘利用空闲时间与孩子一起游戏，交流思想；鲁迅有写不完的文章，复不完的信，还要参加各种社会活动。但每天至少有两个预定的时间与孩子在一起玩耍、聊天。这给我们的父母一个很好的启示；如果希望你和孩子中间总是流淌着温暖、关怀和爱，请“偷空”回到孩子身边，创造机会让孩子了解你，体谅你，成为你的朋友。　　

3 让孩子在“平等”和“具体”的爱中成长 说家长不爱自己的孩子，没有人信。但我国自古父母之爱以“严”为尚，孩子以是“是”为孝。那么，孩子又如何从父母满脸冰霜的脸上感到爱意呢？如，生活中仍有一些父母以“爱护子女”为由，粗暴干涉和剥夺孩子应有的各种权利特别是隐私权。他们偷看孩子的日记，偷听电话，私拆孩子的信件，干涉孩子与同学的正常交往等。这种“爱”不能算是真正的亲情之爱，不能为孩子所接受和理解，反而会引起孩子对父母的反感和厌恶，甚至影响对孩子一些文明准则、习惯，良好的人际关系等的培养。爱是父母子女在平等感情交流基础上喷发出的一种深刻的