教孩子珍惜玩具的绘本有哪些？
玩具玩完不收拾；总是丢三落四，铅笔橡皮买了又买；红领巾小黄帽不知道要准备多少才够上完整个小学的。家长为此常常烦恼，不懂得珍惜东西，不知道父母挣钱有多辛苦。从小到大，带孩子阅读各种绘本，也知道有一些绘本是教孩子珍惜玩具的，都有哪些呢？
最早读的绘本是《小丢丢》，主要讲述的是一个名叫“小丢丢”玩偶，妈妈把这个小玩偶赋予了生命，让宝宝照顾它，告诉宝宝不能用书压着它，不能将它放在地上拖着走，不能用门夹它，“小丢丢”会疼的。整个绘本采用共情，家长模拟配合的讲故事，让孩子懂得珍惜自己的物品。
后来又读到了一本《玩具去哪儿了》，故事讲小男孩乔伊喜欢玩玩具，玩过之后不爱收拾，乱丢一气，爸爸善意的提醒，会有玩具精灵把玩具拿走。结果第二天，玩具真的消失，乔伊展开了一场奇妙的冒险之旅，懂得珍惜玩具。
生活节奏越来越快，物质生活也丰富，我们对待物品不珍惜，东西坏了懒得修直接扔了买新的，很容易造成铺张浪费的习惯。希望这些珍惜玩具的绘本能正确引导孩子珍惜物品。
只要有孩子的家里，可以说玩具这个东西是或多或少都是有的，甚至有些妈妈太溺爱宝宝，加上朋友送的，奶奶爷爷买的几乎完全都是整箱整箱的往阳台上放。
在我家，老二还小，玩具这个东西乱扔乱放是避免不了的，有时候给他说把玩具放起来，她根本就听不懂意思，但是老大呢，反而跟着也是乱扔。
今天我给宝妈分享的故事绘本是《这样不可以》中的一个小故事，《把玩具送回家》。
说从前有个小兔子呢，他很开心，为什么很开心呢，因为他有好多好玩的玩具陪他玩儿。
这一天呢，他正和玩具在玩耍，玩得可开心了，妈妈叫他去吃饭。
“小兔吃饭啦，吃饭啦，”
小兔子高兴地说，“来了，来了”，小兔子放玩具就跑开了。
“呜呜……呜呜……呜呜……”
“谁在哭难，妈妈谁在哭呢？”。正在吃饭的小兔子，听到哭声，好奇地问妈妈。
小兔子立马跑到玩具跟前，原来是他刚才玩的那些玩具在哭。
小火车哭着说他要进火车站，
小汽车哭着说他要进汽车站，
还有。布娃娃说他要找妈妈。
呜呜呜呜呜…………
看到玩具，一个个哭的那么伤心，小兔子也跟着难受了。
“别哭了，别哭了，我把你们送回家好吧”？
小兔子用它平时的玩具箱，火车，小汽车都整整齐齐的放在箱子里面了。
把布娃娃也整整齐齐的放到了自己的小架子上。
小兔子放回原位的小火车，小汽车，还有玩具，布娃娃，他们都高高兴兴地对小兔子说“好啦，好啦，谢谢你，谢谢你，下一次我们还跟你玩儿，”
小兔子反而有点儿惭愧了，原来是他玩完玩具之后没有把玩具放回原位，小朋友们以后玩自玩具的时候，等不用了，一定要把它们整整齐齐的收起来，放到箱子里，或者说是摆到自己的小架子上，乱扔玩具，玩具也会伤心的哦。
其实给孩子讲这个故事，就是让他养成好习惯，不管在家里还是朋友家里玩玩具都要爱护玩具，会整齐的把玩具放回应该放的地方。
有哪些告诉孩子不冷漠的绘本？
谢谢邀请！
问题是不是应该“有哪些绘本会告诉孩子不冷漠”！😄我暂且这样理解吧！
从我给格格讲绘本到现在她2岁9个月，我觉得孩子的绘本基本都是美好的，几乎没有哪个绘本是要孩子冷漠傲视的！但是我们给孩子讲的一个点很清楚：美好、童趣！这是孩子的接受限度，也是我们希望的孩子将来的发展！
我家里的绘本还算不少了，其中有一本2018年凯迪克金奖绘本叫“我遇见了一只小灰狼”，这本书没有像宣传的那样无字天书的101种读法那么厉害，但是101以内也许真有吧。其中有一段是小姑娘抱起来小狼，我女儿说说带小狼去找小狼爸爸妈妈，还有一段是狼一家都在看着倒在雪地里的小女孩，格格说是小狼一家在想办法救小女孩！但是，我看的可能更多的是狼的本性，它可能饿了，想吃掉小女孩！但是我没有给女儿这样讲，因为她的世界里都是美好的，她的世界里有相互帮助。所以这个据说有101种讲法的绘本，我女儿给它定义了人和动物的相互帮助和温暖的意思（当然这是我根据女儿的故事概括出来的）。
这就是一种讲法，很有爱的一种讲法，在她看来就是不冷漠的绘本故事！所以，这需要孩子的理解和大人的引导。如果你非要说狼的本性怎么样，也许孩子就会心理上产生不信任感，孩子可能会“早早理解‘恩将仇报’”。
再说一个格格看绘本的小故事：gossie（小鹅戈西）
这本书讲的是一只小黄鹅很喜欢它的小红靴，吃饭睡觉散步都要穿着，形影不离，但是突然有一天小红靴找不到了，戈西就很伤心！在它很绝望时突然看到了，它朋友穿着小红靴，经过商量，它们一人一只地穿上一起去玩了！
这个故事到戈西看到别人穿小红靴时，格格给我的解释是歌蒂（戈西的朋友）偷走了戈西的小红靴。但是，我不希望孩子理解为“我喜欢我就要得到，哪怕是偷”，所以我给格格讲的是可能戈西做了梦，把它的小靴子脱下来了，等它醒来忘记把靴子放哪了，就像格格喜欢的玩具，藏的太好了以至于你自己都找不到了！她似乎对我很赞同，当然歌蒂捡到了并且不知道是戈西的。但是当戈西说是它的时，歌蒂认为这是自己捡来的肯定不是自己的，同意给戈西，戈西为了感谢歌蒂，它分享给歌蒂一只，所以它们一鹅一只，开心的玩耍，并且成了好朋友！
孩子很喜欢这个结尾，也很喜欢这本书。当结尾格格给我说“妈妈，我喜欢我的小红靴，我不想分享给别的小朋友”时，我已经看出来孩子的小表情是多么的无奈，她感恩、懂分享，但是却让她很为难。
这就是绘本的魅力，简单几个字，孩子学到了很多，绘本是启蒙，是让孩子懂世界的，而非认字的，当然认字更好。我们给孩子一个美好的想象，孩子的心理就会充满爱、自信和勇敢；孩子的世界很美好，至于孩子有多冷漠，除去性格使然，那就只有环境和大人的“以身作则”了。
每本绘本都有它独特的魅力，父母也可以讲出很多种味道和解释，孩子的理解、大人的引导，都是一本绘本发挥它极致作用的关键，这不是哪些绘本会让孩子不冷漠，而是怎样读会让孩子不冷漠。
孩子就像一张白纸，看你怎样去画，绘本也一样，看你怎样去读去理解！
最后，我没有推出那些绘本使孩子不冷漠，我只是希望我们作为父母多用心去陪伴孩子认识美好，发现美好，把绘本讲出绘本的美丽和魅力，使孩子的世界里充满色彩！
图片纯属自拍，请大家将就看了！
谢谢大家！
感谢邀请。
在我看来，每一本绘本都透露着暖暖的爱意、友善，与美好。她教会孩子们，或者说教会我们大人怎样陪伴孩子们一起成长。
最近，我们在读的是《给妈妈的礼物》，主人公是如孩子们弱小的小瓢虫苏苏，在幼儿园学会了一个手工，想要回家送给妈妈。这一幕，瞬间就让我想到自家宝贝送我她自己做的礼物，幸福，就这样被碰到。如同所有小朋友一样，苏苏急切地想要送给妈妈，可是，狂风骤雨把小苏苏的礼物摔坏了。此时的小苏苏遇到了她人生中重大的难题，她要怎样迈过这道坎儿呢？这个时候，作为读者的我们，是不是也想伸手去帮一把？别急，蜗牛哥哥有办法，苏苏从蜗牛哥哥那里得到启发，决定给妈妈重新做一件礼物，于是踏上了她的寻找之旅。
百回千转，苏苏从小伙伴们的创意中得到启发，想出了自己的好主意，做一件独一无二，跟她有一样特点的礼物----一盆虞美人。虞美人是比利时国花，生命力顽强。弱小的苏苏竟然能发现自己和娇艳热烈的虞美人花的相似点，多么让人惊喜呀。
经过这趟寻找之旅后，小苏苏送给妈妈的礼物也如同被赋予了生命般鲜活。
同时也建议你与你的宝贝一起共读，是不是很期待宝贝追随苏苏的脚步，经历完这段旅程后，会送给你一份怎样的独一无二的礼物呢？
再次感谢。