怎样对三年级下册语文荷花进行说课

三年级下册语文荷花进行说课稿示例:
[教学目标]
1. 知识技能目标:
(1)学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.过程方法目标:
(1) 通过朗读感悟,感受荷花的美丽。
(2) 通过情境体验,展开想象,发展观察、想象的能力。
(3) 通过老师的指导,理解文章的结构层次,锻炼有条理的表达能力。
3.情感态度价值观目标:
欣赏荷花的美丽,增强热爱大自然的感情,陶冶审美情趣。
[教学重点]
通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。
[教学难点]
对描写荷花动态美的有关语句的理解。(如“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这句话)。

《我最好的老师》中心思想

《我最好的老师》通过描写和赞扬怀特森先生的教学工作,表达了“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力,以及怀疑的能力”的观点。
怀特森先生是一个很有个性,教学方法独特,有质疑精神的人。他用出乎意料的方法培养学生不迷信权威、不迷信课本,独立思考、独立判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神。
过具体事例表现人物,可以使读者更真切地感知人物的品质,使人物形象更丰满。这也是写人类的文章常用的方法。本文对怀特森先生的刻画采用的就是这种方法。课文通过写怀特森讲授一堂科学课的经过,表现出他是一个具有独特的教育思想、严格要求学生的人,给我们留下了深刻的印象。



扩展资料:
怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课,想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云,不能轻信老师和专家的说法,要敢于怀疑。一个人要想成功,就要把自己的见解发表出来,不能轻信他人。
这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的,也就是在上课的过程中不断质疑,不断思考,不断论证的过程。在这样的学习中,我们不仅学到了知识,增长了见识,更重要的是“懂得了如何去接近真理”,那就是要善于独立思考,独立判断,要有怀疑的精神。
参考资料来源:百度百科-《我最好的老师》

独对一山青,阅读,答案是什么??急。。。。。。。。。

3,昼夜吐出芬芳伴蜂蝶跳舞,反复吟咏、名利所动;形散神聚。(2)山带给人们丰富裕联想,使人的性灵得到完整;不为权力;花怕寂寞、幽),保留晶莹的露珠反射阳光自娱,文意贯通、得意忘形或忘乎所以等。()山能使人心境开阔:草怕寂寞;又让人领略到它的俏丽(韵。

2;三次出现在段首,活出自我),是伟大的思想和力量。

(2)示例、彻底的迷醉和陶冶、 (1)排比,有利于从不同角度抒发对山的钟爱之情、艳、照应标题。

4 、(1)山既带给人无拘束的感受、拟人,不为他人所动(不随波逐流,使文章结构更紧凑;坚守自己的精神追求和绝俗风骨1、高雅的情感和享受的源泉,不刻意迎合他人