中班音乐教案看谁是恐龙活动反思
《我知道的恐龙》活动反思
本周，我们进入了“恐龙家园”这个小主题，而第一个教学活动就是《恐龙名片》。我仔细地看了一下活动目标及内容，发现这个活动应该在一系列的有关恐龙的认知的基础上再进行，因此，我将《我知道的恐龙》放在了第一个教学活动。
作为一个女教师，我本身对恐龙并没有多大的兴趣，因此对于恐龙的了解也是非常少的，我只是拿出了幼儿用书，通过投影仪，让孩子们认识书本上的恐龙。我发现孩子们对恐龙的认识比我要多，很多孩子都能够通过图片很快地叫出这个恐龙的名称，有的孩子由于识字，因此即使他不认识，他也能够叫出恐龙的名称。然后就是对每种恐龙的认识了，教案比较简单，上面并没有详细地介绍每种恐龙的生活习性及特点，因此把我也给难住了，我只能讲出几个比较常见的，如霸王龙、翼龙、剑龙的生活习性及特征，其它的我就讲不出来了。于是我采用了让孩子们自己讲的方式，请了解的幼儿来告诉其他小朋友，如此一来，又讲出了两种恐龙的特征，但是他们说的到底对不对，我无从来考证，最后，这个活动只能草草收场，我以一句：“我要考考你们，大家晚上回家去查查资料，把我们今天认识的恐龙的生活习性及特征去寻找出来，看看老师和小朋友说的对不对，好吗？”
我想，这就是老师们经常采用的一种措施吧，看似给孩子们留了作业，进行了活动的拓展，其实是对自己准备不充分的一种补救。就拿此次活动来说，其实在课前，教师就应该了解这些恐龙的生活习性及特征，如果是自己不知道的，就应该上网查找大量的资料，做到心中有数，这样，上课的时候才有东西可讲，才可以将知识传输给孩子。只有教师做好充足的准备，那么她所执教的活动才是有效的，反之就没有任何意义。作为一个已经有11年教龄的教师，我觉得自己很愧对孩子，就是因为我的准备不充分，导致孩子们在这个活动中毫无所获，虽然自己比较忙，但这并不能作为理由；作为一线教师，对教具的准备，教材的深入挖掘才是最重要的。因此这个活动，我会在自己充分准备好的情况下再进行一次！
如何建立留守儿童亲情家园
想法很不错：鼓励加油，让父母减少担忧，就把每个儿童的每天的生活状态用文字或者图片的形式放在网上啦，但是要让儿童知道父母的关爱，可能需要你的条件。。。。。。。。。
留守儿童的真实情况究竟是什么样的？
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留守儿童是指那些父母不在身边，长期因被寄养在爷爷奶奶、外公外婆或其他亲属家而极少能够享受父母亲情关爱的儿童。
在不少报告和资料，都有把留守儿童与‘贫困’、‘自闭’、‘孤僻’等词语挂上关系。但是经过三生（中国）健康产业有限公司前往山东临沂探访留守儿童后发现，其实他们并不是那样，相反他们乐观、坚强、自立，只不过他们对亲情更加渴望，也希望父母能多陪在自己身边。所以社会对留守孩子的关爱，应该多注意对家庭亲情和安全健康成长的正面引导，也不要给孩子们贴上自闭、脆弱、孤独、自卑等等的标签。
谁有 家庭童话 关于亲情的
亲情故事：最后的珠子 这是一个富有的家庭，也是一个幸福的家庭。所有的人——主人、仆人和朋友——都是高兴和快乐的，因为在这天一个继承人——一个儿子——出生了。妈妈和孩子都安然无恙。
这个舒适的卧室里的灯是半掩着的；窗子上挂着贵重的、丝织的厚窗帘，地毡是又厚又柔软，很像一块盖满了青苔的草地。一切东西都起着催眠的作用，使人想睡，使人起一种愉快的、安静的感觉。保姆也有这种感觉；她睡了，她也睡得着，因为这儿一切是美好和幸福的。
这家的守护神正在床头站着。他在孩子和母亲的胸脯的上空伸展开来，像无数明亮的、灿烂的星星——每颗星是一个幸运的珠子。善良的、生命的女神们都带来她们送给这个新生的孩子的礼物。这儿是一片充满了健康、富饶、幸运和爱情的景象——一句话，人们在这个世界上所希望有的东西，这儿全有了。
“一切东西都被送给这一家人了！”守护神说。
“还少一件，”他身边的一个声音说。这是孩子的好安琪儿。“还有一个仙女没有送来礼物。但是她会送来的，即使许多年过去了，有一天她总会送来的。还缺少那颗最后的珠子！”
“缺少！这儿什么东西都不应该缺少。假如真有这么一回事，那么我们就要去找她——她这位有力量的女神。我们去找她吧！”
“她会来的！她总有一天会来的！为了把这个花环扎好，她的这颗珠子决不可以缺少！”
“她住在什么地方呢？她的家在什么地方呢？你只须告诉我，我就可以去把这颗珠子取来！”
“你真的愿意做这件事吗？”孩子的安琪儿上。“不管她在什么地方，我可以领你去。她没有一个固定的住址。她到皇帝的宫殿里去，也到最穷苦的农人家里去。她决不会走过一个人家而不留下一点痕迹的。她对善良人都送一点礼品——不管是大量的财富，还是一个小小的玩具！她也一定会来看这个小孩子的。你以为我们这样老等下去，将来不一定会得到好的东西吗？好吧，现在我们去取那颗珠子吧——去取这颗最后的珠子，弥补美中不足吧。”
于是她们手挽着手，飞到女神在这个时刻所住的那个地方去。
只是一幢很大的房子。走廊是阴暗的，房间是空洞的。这里面是一片少有的沉寂。整排的窗子开着的，粗暴的空气自由侵入，垂着的白色长窗户幔在微风中飘动。
屋子的中央停着一口开着的棺材；棺材里躺着一个年轻的少妇的尸体。她的身上盖满了新鲜美丽的玫瑰花，只有她那双交叉着的、细嫩的手和纯净的、表示出对上帝极度忠诚的、高贵的脸显露出来。
在棺材旁边站着的是丈夫和孩子——是全家的人。最小的孩子偎在爸爸的怀里；他们都在这儿作最后的告别。丈夫吻着她的手。这只手像一片凋零的叶子，但是它从前曾经慈爱地、热烈地抚慰过他们。悲哀的、沉重的大颗泪珠落到地上，但是谁也说不出一句话来。这时沉寂正说明悲哀是多么深重。他们在沉默和呜咽中走出了这屋子。
屋子里点着一根蜡烛；烛光在风中挣扎，不时伸出又长又红的舌头，陌生人走进来，把棺材盖盖没了死者的身体，然后把它紧紧地钉牢。铁锤的敲击声在房间里，在走廊上，引起一片回响，在那些碎裂的心里也引起回响。
“你把我带到什么地方去呢？”守护神说，“拥有生命中最好礼物的仙女不会住在这儿呀！”
“她就住在这儿——在这个神圣的时刻住在这儿。”安琪儿指着一个墙角说，她活着的时候，常常坐在这墙角里的花和图画中间；她像这屋子里的守护神一样。常常慈爱地对丈夫、孩子和朋友点头；她像这屋子里的太阳光一样，常常在这儿散布着快乐——她曾经是这家里一切的重点和中心。现在这儿坐着一个穿着又长又宽的衣服的陌生女人：她就是悲哀的女神，她现在代替死者，成了这家的女主人和母亲。一颗热泪滚到她的衣服上，变成一颗珠子。它射出长虹的各种颜色。安琪儿捡起这颗珠子。珠子射出光彩，像一颗有五种颜色的星。
“悲哀的珠子是一颗最后的珠子——它是怎样也缺少不了的！只有通过它，别的珠子才特别显得光耀夺目。你可以在它上面看到长虹的光辉——它把天上和人间联结起来。我们每次死去一个亲爱的人，就可以在天上得到一个更多的朋友。我们在夜间向星空望，寻求最美满的东西。这时请你看看那颗悲哀的珠子，因为从这儿把我们带走的那对灵魂的翅膀，就藏在这颗珠子里面。”