有情感的朗诵 有情感的朗诵文章
一、不同情感的古诗如何朗诵？
一、深知背景，明确目的。
朗诵诗歌前，应搞清诗歌写作的时代背景，作者为什么要写这首诗，了解了背景和目的后，会更加深刻的理解作品内容，朗诵时有利于唤起自己的激情，从而很好的表达诗人的意志和胸怀。
二、运用想象，大胆设计。一首诗写情、写景、写人、写物，虽是各有特色，但都离不开形象，诗人往往在抒发感情时，用形象来表达自己要说的话。
我们在进行诗歌朗诵时，要运用形象思维，以“诗情画意”来丰富自己的想象，同时还要大胆的运用联想进行设计。
二、东方红诗朗诵的情感？
《东方红》。前不久，90岁高龄的他与李光羲、赵青、才旦卓玛、邓玉华等老艺术家相聚一堂，共同追忆《东方红》。现场，他还用一段底气十足的诗朗诵再现了当年的风采。他说：“我这一辈子只‘穿’过一套衣服，就是军装；我这一辈子只干了一件事情，就是用我的声音来歌颂我们伟大的党、伟大的祖国、伟大的人民和军队。”
三、朗诵的类型有哪些？
朗诵有自由朗读，范读，指名朗读，评读，角色表演读等形式。具体介绍如下：
1、自由朗读。自由朗读，是断断续续的，是反反复复的，是写写画画的，是用心琢磨的，是既不影响别人读书，也不被别人所影响的，全身心投入的朗读。
2、范读。范读读得好，学生会自然的加以品味、体验、模仿，久而久之，教师的朗读功夫会逐渐转化成学生的朗读能力。
3、指名朗读。指名朗读是阅读课中最常见的。它的目的是了解个别学生把握文章的程度，再有针对性的进行教学。
4、评读。评读要与理解课文紧密结合。评读可以分自评和他评两类。
5、角色表演读。通过表情、动作肢体语言辅助表达情感，让人产生身临其境的感觉。 ：-朗诵
四、朗诵的语气有哪些？
主要有以下几种：
1 ．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。
2 ．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。
3 ．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。
4 ．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。
五、朗诵的技巧有什么？
朗诵技巧我总结五点，如下：
1、注意断句。
没有断句的朗诵就是一个持平的声音，俗话说“念经”，大多数人都会听得睡着，剩下的少部分人也是半睡半醒。
2、声音要跟随作者在文章中的感情变化而变化。
作者惟妙惟肖的感情体现在字里行间，如果没有感情的朗诵，体会不到作者当时的那种心情波动，那么这种朗诵就是失败的，也毫无意义。
3、注意字词的分割
有些词会连在一起，特别是文言文，古语跟现代语不一样，一个字往往就代表了一句话，一种意境，这种情况下，那一个字也得断开了读，不能跟其他词一起。
4、声音不能太低，也不能太高。
太低或者太高的声音，只会让一篇朗诵文失去本来要表达的艺术，细腻的感情也往往被高音淹没或者低音掩盖了一篇好文的艺术精华，适当的声音才是朗诵必备的先决条件。
5、朗诵不能闭眼
有些人朗诵的时候过于陶醉，甚至闭上了眼睛，忘我的吟唱起来，这本来是件好事，可是朗诵的时候一旦闭上眼睛，会影响你的美感，俗话说，眼睛是心灵的窗口，眼睛也是人身上最有灵感的物件。如果有人在朗诵比赛中闭眼了，很多评委和观众甚至可能以为此人睡着了，在梦游呢。
六、请问舒婷《馈赠》的写作背景以及朗诵时需要表达什么情感？
诗人借梦幻，通过“慈母泪，珍藏的红围巾，童年幼稚的哭喊，成年后的不敢呻吟”等，表达失去母爱的孤苦无依。诗人以“古井”形容“怀念”，起到了无声胜有声的作用。读后让人感到情浓、意切，难以忘怀。
七、初学朗诵应该听谁的朗诵？
可以听著名的中国古诗词朗诵家有方明、雅坤、周正、张家声、鲍国安。
方明、雅坤：两位老前辈最出名的应该是标准朗读版，标准意味着以准确表达为主，感情以及个人情绪上的发挥必然会有克制。具有老一派艺术家特有的强调，会让听者有一点官腔的感觉。事实上标准朗读版的要求也正应如此，字正腔圆，表达精准。两位的作品念的比重大一些，诵的比重因为作品的需求性以及普及性较少。适合初学者对照原文跟诵，以正字音及断句。
周正：声如其名，音色醇正，有厚重感。感情渲染平实，层层迭进，代表作有《钱塘湖春行》，《游山西村》，《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》等。
张家声：其音色清却不亮，声音有回旋之感，停顿转折特别有味道，极具韵味。朗诵的作品有种胸中有丘壑娓娓道来的感觉，仿佛就是随手翻至，随口念来，却辞意隽永。代表作品有杜甫作品集。
鲍国安：作为魏武帝的最好扮演者，鲍国安的朗诵极其厚重！情调慷慨悲凉，语气刚健有力，气势之强，感情之浓烈，情绪起伏之大，颇具魏武帝的建安诗派风骨，朗诵的近乎都是豪放派的作品。
八、朗诵有考级吗？
有。
朗诵水平等级考试是文化部批准增设的一项戏剧类的考级项目，旨在培养、提高广大青少年艺术素质。该考级全面考查应试人的语言基本功和声音条件，包括普通话规范和标准程度、口齿清晰度、嗓音的响度和亮度等；对作品的感悟能力和表达能力，包括对作品的理解、感受能力，对艺术真实的洞察和体验能力，运用语气语调、神态动作等技巧表达作品的能力等；以及在朗诵过程中表现出的艺术感染力和个性特色，据此认定应试人的朗诵水平。
朗诵水平等级考试将朗诵水平由低到高分为11级。考试的朗诵作品篇目由专家委员会统一确定，并根据朗诵水平的等级划分，按照难易程度进行分组。
作为新开设的社会艺术考级科目，文化部首批获准开展该项考级工作的只有8个省（市）。朗诵考级面向广大中小学生和大中专院校学生，同时也允许社会各界的朗诵爱好者报考。一年有两次报考机会，分别在每年的2月和8月，等级考试分为十级，考试的朗诵篇目将由专家委员会从一些经典文学作品中选出，每一等级都有符合这一水平的篇目，并根据难易程度分组。考级合格者由中国歌剧舞剧院颁发经文化部全国社会艺术水平考级中心监制的国家级考级合格证书。
九、朗诵有什么好处？
朗诵对我们的好处有：
1、锻炼口才，通过朗诵可以使我们说话吐字清楚、连贯、畅顺，便于表达心意和与人交流；
2、有利于记忆，就是人们所说的“背诵记忆法”，儿童、幼儿时期背诵儿歌、古诗、歌谣，有利于孩子增强记忆力；
3、提高听力，人的听说能力是相辅相成并互相促进的，也就是人们常说的“十聋九哑”，听力差会影响发音吐字，吐字不清也会影响听力水平的提高。
十、有哪些朗诵词？
当地动山摇
扼住大地的呼吸
撕碎了山川的堆砾
我的天府之国
我们的巴蜀大地
我就想约你
约一个璀璨的花季
去看望看望重建家园中的你
一年了整整三百六十五天
我用生命读秒渴望重逢一个崭新的你
今天我来了
我看见希望在这里大展宏图
坚强在这里夯实每一方地基
我们中华民族
伟大的抗震救灾的精神在这里规划着新生活的南北东西
让那个受伤的春天在温暖中痊愈
生机勃勃啊
这一个春天
全中国的鲜花都属于绽放的你
房倒屋塌的灾区已成背影
春风拂面的城乡新貌
追逐着每一缕春光
潇洒崛起昂然屹立
这一个春天
爱让郁郁葱葱的新绿
覆盖了废墟中的记忆
我来了我看见了无数断裂的小溪
又重新在春光里汇聚
点点滴滴因爱而聚
让梦想在熟悉的泪眼中
冉冉升起
你在行动
你在雄起
我的姐妹兄弟
今天我要大声地赞美你
是你让我听见这个春天
最灿烂花开的消息
把破碎的山河
凝聚成一首新世纪的进行曲
进行曲中有我
有我浦江飞来都江堰的春意
进行曲中有我有我泰山扛起擂鼓镇的威仪
进行曲中有我有我南国花城挥洒的映秀诗意
进行曲中有我有我中华大地共同托举起来的
一个人间的奇迹一个新生的你
如果
如果你需要
我们都将是你
重建家园大军中
待命出征的预备役
我们渴望胜利
在胜利飘扬的旗帜上
只有一个名义
这就是
让快乐归来让幸福重聚
赞美你啊
这个春天美好的奠基
当十三亿中国人的心愿
一旦集结在这里
哪怕再大的困难
也挡不住一个民族
众志成诚的坚定步履
一场灾后攻坚克难的举国壮举
今天
我站在这里
替所有的炎黄子孙
把蓝图的梦想
和梦想的蓝图交给你
我还要把你们灾后
第一春的收获
编织成美丽的花环
和如歌的诗句
作为新中国
六十周年大庆的生日献礼
公元2009年5月我们相约来看你
来看你的天来看你的地
看在春风中走来微笑的你
我的天府之国我们的巴蜀大地
我们的身后是十三亿双手拍响的春雷
为你们喝彩向你们致意为你们高歌一曲
同样也为了一个春天的奠基永存记忆
我们来了我们带着全国人民的深情厚意
我们来了我们要大声告诉世界
四川充满活力四川依然美丽